向风而行第36集

向风而行伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一(yi)，社会力量尤其是教育界的力(🌾)量在现代非遗(👞)的(🈹)传承发展过程中扮(ban)演(yan)日益重要的角色。 当前，不少(⚡)学(🐁)校将(jiang)非遗引进校园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人(📆)担(⛸)任特聘教授、成立非遗研(yan)究基地(di)、开展(zhan)非遗研(yan)培项(🔘)目、开设非遗选(xuan)修课程，有的中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课程和学前教育体系，让学生在(🖇)青少幼不同阶(jie)段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中(🗂)。 如今，“见人见物见生活”理念已成为非遗传(chuan)承发展的共识(🍉)。

仔细了解文物修复知识后，同学们戴上口罩、手套，化(hua)身(🤷)“文物医生”，动(dong)手修复(fu)小兵马俑复制品。 学生(💘)殷羽彤跃跃欲试。

向风而行如今，温州1/3的规上企业在长三(💑)角(jiao)建(jian)立研发机构。

科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。 一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目(🥍)、非遗产品、非遗传承(cheng)人、非遗消费者，进一(yi)步拓宽(📷)非(🤽)遗保护(hu)、传(🥀)承、发展和消费(fei)的空(🥢)间。

向风而行中国画名作有周思聪的(de)《人民和总(zong)理》、王(🐀)迎春与杨力舟(🎿)合作的(🎵)《太行铁壁》、田黎明的《碑林》、胡伟的《李(🙅)大钊、瞿秋白、萧红》、邢庆(qing)仁的《玫瑰色回忆》等，连同沈尧伊表现红军(jun1)长征的大型(🕜)连环画《地球的红(🎾)飘带》、钱绍武(wu)的公(🛩)共雕塑名作(😇)《李大钊像》等，显现出党史题材美术创作新的审美风格与艺术取向。